Apenas a días del inicio de un nuevo año escolar persisten las dificultades en educación

Santo Domingo, RD.– A pocos días del inicio del año escolar 2026-2027, el sistema educativo dominicano llega a una nueva jornada lectiva con avances anunciados por el Gobierno, pero también con dificultades pendientes en materia de infraestructura, disponibilidad de aulas, ejecución presupuestaria, evaluación del desempeño docente y conflictos con el gremio magisterial. 

Uno de los principales desafíos continúa siendo la infraestructura escolar. El Ministerio de Educación (MINERD) informó que proyecta entregar 1,500 nuevas aulas para el inicio de la docencia en agosto, mientras que espera completar entre 2,300 y 2,500 aulas adicionales al finalizar el año.

La institución sostiene que la demanda de cupos estará cubierta para el comienzo de las clases, previsto para el 24 de agosto, aunque reconoce que en algunas zonas persiste una mayor demanda y se ha recurrido a la habilitación de espacios y contratación de locales.

La dimensión del sistema también muestra la magnitud del desafío. Para el próximo año lectivo, el MINERD contempla atender a más de dos millones de estudiantes, mientras que el programa de entrega de útiles escolares beneficiará a 1,806,872 alumnos de 6,577 centros educativos.

Paralelamente, las autoridades han informado sobre la distribución de millones de libros y cuadernos de trabajo, además de cientos de miles de kits de utilería escolar como parte de los preparativos para el regreso a las aulas.

El manejo de los recursos públicos constituye otro punto de discusión. El Presupuesto General del Estado para 2026 asciende a RD$1 billón 744,000 millones, dentro de un esquema en el que la educación preuniversitaria mantiene el compromiso de financiamiento establecido por ley.

Sin embargo, organizaciones y sectores vinculados a la educación han cuestionado si el nivel de inversión se está traduciendo en mejoras proporcionales en los aprendizajes y en las condiciones de los centros escolares. El Gobierno, por su parte, sostiene que las prioridades para 2026 incluyen precisamente el fortalecimiento de las escuelas, la infraestructura y la ampliación de la cobertura educativa.

A esto se suma el debate sobre el desempeño del personal docente. La sexta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente 2025-2026 concluyó con 74,868 docentes evaluados de una meta de 78,462, equivalente al 95.4 % del objetivo establecido, según el MINERD.

El proceso contempla la observación de clases y la revisión de la planificación pedagógica, entre otros aspectos. Los resultados son relevantes porque buscan identificar fortalezas y oportunidades de mejora en la práctica docente y servir de base para decisiones relacionadas con incentivos y formación profesional.

Pero mientras el Ministerio destaca estos avances, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) mantiene reclamos que amenazan con convertirse en otro foco de tensión al comenzar el año escolar. El gremio denunció retrasos en el pago de incentivos y del retroactivo correspondiente a la Evaluación de Desempeño Docente y advirtió que podría movilizarse en las calles.

La ADP también ha cuestionado las condiciones de cientos de escuelas y ha responsabilizado al MINERD de no garantizar plenamente las condiciones necesarias para el inicio del año lectivo.

El panorama coloca al sistema educativo ante una prueba importante: no se trata únicamente de abrir las puertas de las escuelas el próximo 24 de agosto, sino de garantizar que los estudiantes encuentren aulas suficientes y adecuadas, materiales disponibles, docentes en condiciones de trabajar y una estructura capaz de convertir la elevada inversión pública en mejores resultados de aprendizaje.