De Camps: “Es urgente elevar la calidad de la enseñanza”

Santo Domingo. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps García, presentó un balance crítico y autocrítico sobre los avances, retos y prioridades del sistema educativo dominicano, destacando la necesidad urgente de elevar la calidad de la enseñanza y fortalecer la formación integral de los estudiantes. “La educación dominicana debe apostar a calidad, innovación y formación ciudadana”, aseguró al ser entrevistado en el programa McKINNEY.

El funcionario destacó que en las últimas décadas la República Dominicana ha registrado progresos importantes, como la profesionalización del magisterio, la implementación de la Ley General de Educación, el Pacto Educativo y, más recientemente, la ampliación de la cobertura escolar. Sin embargo, enfatizó que el país “no ha avanzado a la velocidad ni con la profundidad que demanda la sociedad”, en especial en áreas básicas como lectura comprensiva y matemáticas.

Programas para fortalecer la enseñanza básica

De Camps subrayó que la política educativa del gobierno de Luis Abinader busca fortalecer el aprendizaje desde la primera infancia, con programas que abarcan desde los tres años de edad. Mencionó iniciativas basadas en la atención desde los primeros cursos de primaria, las cuales han mostrado avances en lectoescritura, y los programas “Crece” para el segundo ciclo de primaria y “Avanza” en secundaria, todos ellos destinados a consolidar las competencias fundamentales de los estudiantes.

“El país no puede conformarse con que los alumnos sepan leer mecánicamente, sino que comprendan lo que leen. Una persona no está alfabetizada hasta que no entiende un texto”, señaló al explicar la prioridad de la lectura comprensiva.

Liceos convertidos en politécnicos y vínculo con el empleo

Otro de los ejes de su gestión es la conversión de liceos en politécnicos, con el propósito de vincular la educación con la empleabilidad.

Según el ministro, más de 400 centros ya funcionan bajo este modelo, lo que permitirá a los jóvenes egresar con competencias técnicas útiles para insertarse en el mercado laboral y, al mismo tiempo, continuar sus estudios académicos si lo desean. “La educación debe ser un proceso real que genere capacidades prácticas de empleabilidad y de mejora de las condiciones de vida”, sostuvo.

Relación con la ADP y autoridad del Ministerio

Consultado sobre las críticas que históricamente ha recibido el ministerio por no ejercer la autoridad que le conceden las leyes para defender a los estudiantes frente los paros en la docencia de parte del sindicato (ADP), De Camps reconoció que la gestión enfrenta un desafío de equilibrio entre la concertación y el ejercicio de la autoridad.

Afirmó que el Ministerio debe ser un ente regulador respetado, sin caer en autoritarismos, pero sin supeditarse a los intereses gremiales, e informó que se trabaja en la reactivación de la evaluación de desempeño docente, suspendida desde 2017, como instrumento clave para detectar debilidades y fortalecer la capacitación del profesorado. Recordó que, al igual que los estudiantes son sometidos a pruebas diagnósticas cada año, los maestros deben evaluarse para garantizar una enseñanza de calidad.

Educación en valores y formación ciudadana

El ministro resaltó la importancia de la formación en valores, ética y ciudadanía, en un contexto social de creciente descomposición. Anunció que el Consejo Nacional de Educación aprobó la incorporación de la asignatura de Moral, Cívica y Ética Ciudadana, destinada a consolidar la formación integral del estudiante dominicano y reforzar contenidos de convivencia, Constitución y medio ambiente.

“Además de matemáticas y ciencias, la escuela debe formar ciudadanos responsables. No se trata solo de preparar mano de obra, sino de formar seres humanos capaces de convivir en democracia”, puntualizó.

Los bulos de las redes sociales

Otro de los temas que abordó fue el impacto de los bulos y rumores que circulan en redes sociales alrededor del sector educativo.

Explicó que la difusión de noticias falsas crea confusión, erosiona la confianza de las familias en el sistema y obliga al ministerio a desgastarse en responder desinformaciones en lugar de concentrarse en implementar cambios sustanciales.

Sobre los talentos excepcionales de IQ sobresalientes

Sobre la atención a los talentos excepcionales y estudiantes con IQ sobresaliente, el funcionario lamentó el sistema educativo dominicano no cuente con programas específicos para potenciar las capacidades de esos “genios” que podrían aportar soluciones e innovaciones al país.

“No podemos permitirnos desperdiciar el talento de niños y jóvenes brillantes que, con el acompañamiento adecuado, podrían convertirse en líderes científicos, tecnológicos o culturales del mañana”, expresó.

De Camps García concluyó asegurando que el reto de su gestión no es solo ampliar cobertura ni mejorar infraestructura, sino garantizar una educación de calidad que prepare a los dominicanos para un futuro de innovación, empleo digno y ciudadanía responsable.